ЗАНЯТИЯ И МОТИВАЦИЯ

В Центр “Подари надежду” г.Евпатория, обычно, дети идут на занятия с удовольствием. Потому что наши высокопрофессиональные педагоги проводят их в игровой форме весело и интересно.
Но иногда, нет настроения, не выспался, устал и ребёнку не хочется заниматься. Что делать?)
Ответ прост, нужно удачно выбрать мотивацию для занятия или какого-либо другого вида деятельности. Ведь именно с мотивации начинается всякого рода взаимодействие между малышом и взрослым.
А когда ребенок становится школьником этот вопрос становится ещё более актуальным. Без мотивации у ученика не будет активности, он не будет готов к самостоятельному выполнению заданий, не будет готов к постановке целей и их достижению.
– Мотивация должна быть представлена в самом начале занятия и занимать короткий отрезок времени. Только тогда внимание и интерес ребенка удастся захватить
– Так как, основной вид деятельности дошкольника – это игра, то любой тип мотивации должен быть связан именно с игрой.
– Важно хвалить и поддерживать ребенка, как за положительный результат, так и за его старания и усилия.
– Необходимо предоставлять ребенку больше самостоятельности и не предубеждать его действия.
– Задания должны быть посильными, а оценка способностей и результатов объективной.
Примерами “мотивашек” могут служить:
– Мотивы, связанные с интересом детей к миру взрослых. Это объясняет стремление детей действовать, как взрослые, желание быть похожим на взрослых. «Помоги мне», – Здесь мотивом является общение со взрослым, возможность получить одобрение, а также интерес к совместным делам. Сделаешь то-то, будешь как папа.
– Игровые мотивы – интерес ребенка ни к результату, а к самому процессу игры. «Помоги игрушке». Ребенок достигает цели обучения, решая «проблемы игрушек».
– «Научи меня», основан на желании ребенка чувствовать себя знающим и умеющим, быть как взрослый.
Кто-то хочет получить любимую игрушку, кому-то просто очень нужны объятия и одобрение родителя. Для этого нужно сначала выполнить задание. Например, некоторые наши ребята стараются сделать, то что сказал педагог, чтобы затем поиграть в Интерактивной песочнице. А другие очень любят поваляться в бассейне с разноцветными шариками.
Будьте внимательны, находите “мотивашку”, наблюдая за ребёнком, когда он особенно счастлив и весел. А после выполнения задания обязательно дайте или сделайте то, что пообещали. Важно быть последовательными, тогда ребенок будет точно знать, что выполнив то, что нужно – обязательно получит желаемое и будет счастлив.
Эти и другие полезные методики применяют в работе с воспитанниками специалисты нашего Центра бережно, с любовью, даря надежду.
Занятия проводятся в рамках предоставления социальных услуг.

 

НАШИ ЗАНЯТИЯ

В Центре “Подари надежду” г.Евпатория ребята занимаются с психологом, логопедом, дефектологом, специалистом по системе Монтессори, Логоритмике, Арт-терапии и др.
Занятия проводятся высокопрофессиональными профильными специалистами в рамках предоставления социальных услуг для детей с ОВЗ.
Занятия проходят в игровой форме весело и интересно, с учётом индивидуальных потребностей и способностей ребёнка.
Бережно, с любовью, даря надежду.

НАШИ ЗАНЯТИЯ.

В череде новогодних мероприятий не забываем про занятия.
В Центр “Подари надежду” г.Евпатория ребята ходят с удовольствием. Потому что ребята в игровой форме получают новые навыки, развивают свою память, усидчивость, внимание, логику и мелкую моторику, а также занимаются адаптивной физкультурой и творчеством.
Всё это дети делают под руководством опытных и заботливых специалистов.
Бережно, с любовью, даря надежду…

Занятия проходят в рамках предоставления социальных услуг для детей с ОВЗ и инвалидностью.

ЗАНЯТИЯ НА СЕНСОРНУЮ ИНТЕГРАЦИЮ

Детство играет в сенсорной интеграции главную роль. Ребенок организует ощущения собственного тела, действия силы тяжести. Нарушение сенсорных ощущений – это Синдром Дефицита Внимания и Гиперактивности.
СДВГ – это нарушение развития неврологическо- поведенческого характера, при котором ярко выражена гиперактивность наряду с дефицитом внимания. Ребенок с синдромом не слушает речь, обращенную к нему, не умеет соблюдать инструкции, проявляет забывчивость, легко отвлекается. Такие дети не взаимодействуют с коллективом, им очень нужны коррекционные занятия, чтобы не закреплялось нежелательное поведение.
Мы предлагаем такие упражнения нашим детям:
– для развития гравитационных ощущений (восприятия положения в пространстве) – это гамак, маты, сухой бассейн, лесенки, шведская стенка;
– для развития тактильных ощущений – емкости с водой, разные материалы (мех, кожа, дерево, крупы, камешки), тактильные доски и, конечно же, наша интерактивная песочница, влияющая не только на тактильность, но и на воображение (в том числе зрительные ощущения);
– для развития зрительного восприятия мы используем цветные светильники, зеркала, светящиеся шары, колбы с подсветкой;
– звуковые цилиндры, музыкальные инструменты, прослушивание классики для слухового восприятия;
– вкусовые и обонятельные восприятия предполагают использование фруктов, овощей, ягод (это дома!), у нас – мешочки с запахом чеснока, корицы, апельсина.
Таким образом, благодаря всему инструментарию, умело использованному в игре, полученная информация будет лучше интегрироваться, то есть лучше обрабатываться мозгом ребенка…
Все перечисленные упражнения проводятся на оборудовании на занятиях педагогами и специалистами в стенах нашего Центра. Бережно. С любовью. Даря надежду…

Занятия в Центре “Подари надежду” г. Евпатория проводятся на безоплатной основе в рамках предоставления социальных услуг детям с ОВЗ.

 

5632

НАШИ ЗАНЯТИЯ. АРТ-ТЕРАПИЯ

Арт-терапия (от англ. art «искусство») — направление в психотерапии и психологической коррекции, основанное на применении для терапии искусства и творчества. В узком смысле слова, под арт-терапией обычно подразумевается терапия изобразительным творчеством, имеющая целью воздействие на психоэмоциональное состояние человека.
Главная цель арт-терапии состоит в гармонизации психического состояния через развитие способности самовыражения и самопознания.
Кому нужно арт-терапия? Имея многоуровневый терапевтический потенциал, она подходит очень широкому кругу пациентов. В тех случаях, когда вербальная терапия бесполезна или невозможна, арт-терапия становится незаменимой помощью для детей с особенностями развития, такими как:
• аутизм;
• гиперактивность;
• задержка психического и речевого развития и другие.

Занятия проводятся на безоплатной основе для детей с ОВЗ в рамках предоставления социальных услуг.

ЗАНЯТИЯ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ

В нашем Центре “Подари надежду” г.Евпатория в хорошую погоду организованы аэробные тренировки. Данный вид занятий позволяет улучшить доставку кислорода в кровь, увеличить объём лёгких и получить заряд бодрости и позитива на целый день. Наш тренер, Надежда Михайловна Шпак, сторонница ЗОЖ, проводит массовые тренировки, которые способствуют дополнительной социализации “особенных” детей.
Занятия адаптивной физкультурой проходят в рамках предоставления социальных услуг.

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Логопедические занятия, в рамках предоставления соцуслуг в Центре «Подари надежду», проходят в игровой форме и с учетом индивидуальных возможностей каждого ребёнка. Игровая логопедия – это формирование и развитие речи с помощью игры. На занятиях дети совместно со специалистом учатся процессе игры повторять отдельные звуки (“и-и”, “а -о-у”, “буль-буль” и др); звукоподражание домашним животным: (“гав-гав”, “мяу”, “му-у-у”), слова, фразы…
Ребята слушают и пытаются рассказать сказки, учатся соотносить предметы по форме, величине и цвету, размеру и конфигурации; развивают мелкую моторику, формируют и развивают речевой выдох.

НАШИ УВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ.

В Центре РОО “Подари надежду” в рамках предоставления соцуслуг наши ребята получают индивидуальные занятия.
Они рисуют, учатся играя, занимаются адаптивной физкультурой с элементами Капоэйра и логоритмикой, творят, гармонично развиваются, работают с психологом и специалистом по Монтессори, повышают коммуникативный потенциал и просто веселятся.

НОВОГОДНИЕ МАНДАЛЫ. АНТИСТРЕСС. ЗАНЯТИЯ ПО СУББОТАМ.

В субботу у нас, как всегда, было не скучно! Как обычно, можно было найти занятие по интересам детям и родителям.

Ребята под чутким руководством наших замечательных педагогов на выбор могли заняться спокойными или подвижными играми.
Кто не захотел активничать, занялся собиранием пазлов, которое помогает
формированию и развитию логического мышления🧠👆
Остальные ребята сначала сделали зарядку и разминку.💪🦵
Далее упражнения на разные группы мышц.
А потом стали играть в “снежки”. Это занятие проводится для профилактики агрессивного поведения, снятие стресса, выхода избыточной энергии👍👊
Ну а потом, конечно, отдых и релакс…

Пока дети были заняты, мамы
приняли участие в мастер-классе Юлии Джураевой по плетению Новогодних Мандал счастья.
Эти занятия, в свою очередь помогли развитию
креативности и послужили антистрессом для мам🙂

Cубботний “Мамин час”

“СПИРИДОН СОЛНЦЕВОРОТ” или как с пользой и интересом проходит
субботний “Мамин час”⏰ в Центре РОО “Подари надежду”.

Древние славяне изготавливали куклы-обереги, чтобы защищали и одаривали различными благами. У каждой ляльки – своя цель. Кукла Спиридон Солнцеворот помогала изменить судьбу. Этот оберег распутывал сложные жизненные ситуации, помогая найти из них выход, привлекал удачу и очищал сознание человека солнечной энергией.
Этот оберег сейчас очень пригодится нашим военным на передовой. Поэтому мамы РОО “Подари надежду” собрались, чтобы сделать своими руками такие куколки,
под чутким руководством мастерицы Марины Тужурской. А затем передать для моральной поддержки вместе с другими посылками нашим бойцам в зону СВО.
А пока мамы рукодельничали, дети занимались, играли, писали письма Деду Морозу под присмотром наших опытных и заботливых педагогов.